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jueves, septiembre 19, 2024

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La desproporción entre la matrícula y los cargos directivos en los subsistemas educativos

La cantidad de estudiantes matriculados y el número de escuelas atendidas por DGETI y DGETAyCM es considerablemente mayor que en las otras direcciones generales.

Es fundamental tener información acerca de la cantidad de estudiantes matriculados, el número de instituciones educativas y los cargos directivos asignados a las direcciones generales de los subsistemas que son coordinados por la Subsecretaría de Educación Media Superior. A continuación, mencionaré la cantidad de estudiantes matriculados para el ciclo escolar 2021-2022.

El CONALEP, que es el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, brindó educación a 51,851 estudiantes en 33 escuelas ubicadas en la Ciudad de México y Oaxaca. Además, se encarga de coordinar académicamente a 308 escuelas de 30 Organismos Públicos Descentralizados, las cuales atienden a 242,361 alumnos.

La DGETI, que es la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios, cuenta con un total de 622 mil alumnos distribuidos en 456 planteles. Además, tiene la responsabilidad de coordinar académicamente 671 Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos, así como 490 centros de Educación Media Superior a Distancia (OPD), los cuales brindan educación a 430 mil 612 estudiantes.

La DGETAyCM tiene un total de 197,833 estudiantes distribuidos en 403 escuelas.

En la Ciudad de México y el Estado de México, el Colegio de Bachilleres brindó educación a un total de 92,682 estudiantes en sus 20 planteles.

En México, la Dirección General de Bachillerato es responsable de la educación de miles de estudiantes. En total, hay 33,196 estudiantes en 43 escuelas de bachillerato. Además, regulan la Preparatoria Abierta, que cuenta con 105,320 estudiantes. La DGB también coordina académicamente 1,206 Colegios de Bachilleres, donde estudian 680,595 alumnos. Por último, hay 3,306 Telebachilleratos Comunitarios que atendieron a 145,609 jóvenes.

El CETI, que cuenta con 3 planteles, tiene un total de 7,454 estudiantes matriculados, de los cuales 4,556 están cursando bachillerato.

Vamos a examinar la cantidad de puestos directivos en las direcciones generales mencionadas.

El CONALEP tiene un total de 192 cargos directivos, incluyendo una dirección general, una secretaría general, cuatro secretarías, siete titulares de área, 14 directores de área, 53 coordinadores, 69 subcoordinadores y 43 jefes de departamento.

El Colegio de Bachilleres cuenta con un total de 56 directivos, que se distribuyen de la siguiente manera: 1 dirección general, 2 secretarías, 3 coordinaciones sectoriales, 2 titulares de unidad y 4 titulares de área, además de 7 directores de área, 11 subdirecciones y 26 jefes de departamento.

El CETI está compuesto por un total de 50 directivos, incluyendo 1 dirección general, 4 titulares de área, 7 directores de área, 20 subdirecciones y 18 jefes de departamento.

En la DGETAyCM trabajan en conjunto 18 líderes, los cuales se dividen en 1 director general, 1 coordinador sectorial, 5 directores de área, 4 subdirectores y 7 jefes de departamento.

La DGETI cuenta con un total de 18 directivos, incluyendo 1 dirección general, 4 direcciones de área, 8 subdirecciones y 5 jefes de departamento.

La Dirección General del Bachillerato tiene un total de 15 personas en cargos directivos. Esto incluye 1 dirección general, 2 direcciones de área, 4 subdirecciones y 8 jefes de departamento.

Es evidente que la matrícula escolarizada y el número de planteles atendidos por DGETI y DGETAyCM son considerablemente mayores que los de las otras direcciones generales. Sin embargo, hay una gran disparidad entre la estructura directiva de CONALEP, que es diez veces mayor. Además, el número de directivos en COLBACH es tres veces mayor que en DGETI, y el CETI tiene más del doble de cargos directivos que DGETI, DGETAyCM y DGB.

Para mejorar la calidad de la educación, es importante que el número de plazas directivas esté en proporción con la cantidad de estudiantes y el número de escuelas adscritas a cada subsistema.

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