La presidenta Claudia Sheinbaum anunció que durante agosto se presentará una propuesta para establecer nuevas reglas sobre el uso de dispositivos móviles y redes sociales en las escuelas de México, con el objetivo de proteger a niñas, niños y adolescentes frente al consumo excesivo de estas plataformas.
Durante su conferencia matutina de este lunes, la mandataria explicó que para el inicio del próximo ciclo escolar, previsto para el 31 de agosto, deberá existir una decisión sobre el uso de celulares y tabletas dentro de los planteles educativos. La propuesta será acompañada por una discusión nacional que permita involucrar a padres de familia, estudiantes y docentes en la definición de las medidas.
Sheinbaum aclaró que el objetivo no consiste necesariamente en prohibir los teléfonos celulares, sino en generar conciencia sobre los efectos que puede provocar su utilización excesiva. La presidenta señaló que las plataformas digitales emplean mecanismos diseñados para incentivar un uso constante y generar comportamientos que pueden convertirse en adictivos.
La discusión también contempla la regulación de las redes sociales, particularmente en relación con la protección de los menores. La presidenta sostuvo que las medidas deben construirse de manera colectiva para evitar que los jóvenes las perciban únicamente como una imposición gubernamental.
Expertos alertan sobre el diseño adictivo de las plataformas
Durante la conferencia, especialistas expusieron los mecanismos que utilizan las plataformas digitales para mantener la atención de los usuarios. Jonathan Haidt, profesor de Psicología de la Universidad de Nueva York y autor de La Generación Ansiosa, consideró necesario que los gobiernos adopten medidas para reducir el uso de teléfonos durante la jornada escolar.
Haidt planteó incluso elevar a 16 años la edad mínima para abrir una cuenta en redes sociales, además de separar a los alumnos de sus dispositivos durante toda la jornada educativa. El especialista sostuvo que entre 2010 y 2015 se produjo un cambio importante en la infancia, al pasar de una dinámica basada en el juego tradicional a otra cada vez más vinculada con los teléfonos.
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